在抗击疫情的特殊时期，石嘴山工贸职业技术学院各项教学活动如火如荼的开展。“停课不停学，停课不停研”，这不仅仅是一句口号，也已经深深融入到每一位师生的心里。为保障线上教学效果，在做好线上教学的同时，各教研团队利用周五下午的时间积极开展线上教研活动。

一、资源共享，精准帮扶

根据各教研团队的专业和学科特点，针对目前线上教学存在的困难和需求，各教研团队成员结对帮扶，尤其是对习惯于传统教学方式的老教师进行线上教学的指导和帮助，使他们能够尽快熟悉和掌握线上教学的操作。在各教研团队的教学QQ群里，除集中参加教研活动的时间外每天都会不定时的分享教学经验和具体做法，优质资源的共享，让各团队成员互通有无，资源利用最大化，真正服务于教育教学工作。

二、团队教研，取长补短

线上教研活动主题丰富，组织集体听评课，或就教学上某一主题进行教研，共同提升专业和学科素养。

（一）英语学科团队教研

11月5日下午3：00，英语教学团队在组长赵小惠老师的组织下，团队9位英语老师，针对“线上教学中怎样激发学生的学习兴趣”这一主题进行线上教研活动，大家热烈讨论，互相学习，一起交流，在思维碰撞中共同解决问题。

教研分享:

赵小惠老师:我采用的是“超星学习通”进行线上教学，口语交际和写作模块需要师生更多的互动，采用“同步课堂”教师带动学生学习，并通过发布“主题讨论”“选人”“抢答”“随堂测试”等课堂活动增加师生互动，充分调动学生的积极性；阅读理解模块内容比较简单易懂，采用学生观看“重难点讲解视频”自主学习，然后完成“随堂测试”。通过分模块教学，教学方式不是千篇一律，学生也不会感觉枯燥，主动性和积极性都调动起来。

王佳老师：“学习通”中的功能比较多，我们可以课前上传预习资料，通过“讨论”或“问卷调查”来了解学生预习情况。

然后课堂采用“同步课堂”还原上课场景，发布“讨论”“选人”“抢答”等课堂活动实现师生面对面互动。同时，根据“随堂测试”结果，教师讲解错误率高的试题，突破重难点。课后选择“测试”、“作业”、“讨论”的形式来巩固学生的知识，及时公布学生的课堂积分，提高学生参与课堂活动的积极性。

王冬梅老师：2021级的学生都是第一次尝试全程线上听课，从不熟悉到熟悉，再加上老师的督促，学生参与率也在逐渐上升。课堂上，老师发布的课堂活动，同学们都能积极参与。在老师讲解错题时同学们有不明白的知识也能够积极的提出来。

（二）化工专业团队教研

化工专业团队在教研组长刘卫东老师的组织下，围绕“疫情期间，如何开展线上教学活动？”这个主题展开教研，老师们结合个人的教学实际都谈了自己的观点。

教研分享:

刘卫东老师：通过线上授课及老师们的帮助，使自己学会了QQ群课堂、腾讯会议等线上上课的知识，通过视频、课件、了解学生的上课情况，完成作业情况，初步学会了这些软件的应用。线上授课的方式方法很多，看哪一种适合职业中学的学生。再好的学习资源，也要看学生学会了多少，掌握了多少，要看最后的结果。

许娜老师：我是通过腾讯会议直播教学；职教云微课视频补充讲解；QQ及微信进行答疑，批改作业，做到克服空间和时间的限制，很好的为学生授课。同时，能很好的和学生进行沟通、交流，管理学生。

康利胜老师：就最近几天的线上教学，我总结出以下几点：1.师生要加强互动，线上教学一定要注重互动性,在引导学生质疑问难的时候,在讲练习的时候,让学生说出答案,以便了解学生的听课情况。2.学习形式要多样，直播教学中把多种模式结合起来，比如:直播连麦加视频互动。及时了解学生的学习情况，可通过在线测试、作业、讨论等环节完成。

赵然老师：此次因疫情防控开展的线上教学，就我个人而言，在使用线上教学的方法上，相较于之前要多样化些，这次学生在教室集中参加线上教学，教师可以通过教室的摄像头实时观察到学生的听课状态，而且为了增加线上教学的趣味性，多引导学生进行交流互动，由学生主导线下的课堂，更有助于学生提高学习兴趣。

非常时期，网络教研跨越了时空距离，使各教研团队的老师们能够得以实现在线交流、探讨，力争发挥各教研团队的优势，让资源共享值达到最大化，服务好每一位学生。

（科研处供稿）