为切实做好疫情防控封校管理期间学生的心理健康教育工作，切实保障学生的心理健康发展，有效缓解封校期间学生的心理压力，学院高度重视，多措并举，加强预防、干预和疏导，全力守护学生的心理健康。

一、组建心理委员，压紧压实责任

为充分延伸心理预防工作触角，确保及时、有效、全面地掌握学院全体学生的心理健康动态，组织安排各院系团总支在各班级推选一名积极向上、乐于奉献的学生担任心理委员，组建各院系心理委员微信和QQ工作群，并对各班心理委员开展专项培训，使得心理委员对自身的工作职责、工作使命有了清晰明确的认识，为做好学生心理健康状况摸底工作打下了良好的组织基础。

二、开展心理讲座，强化情绪疏导

值此疫情常态化管理情况下，为切实有效帮助学生缓解因疫情封校导致的心理压力和不良情绪，学院组织心理老师通过开展线上心理讲座的形式，帮助学生进行心理疏导，通过教授一些常见的放松方法、缓解焦躁情绪的方法，引导全体学生正确看待疫情防控常态化管理下的生活状态，努力提升心理自我调节能力，在自助和助人的过程中不断成长。

三、组织观影活动，有效缓解压力

结合疫情防控工作要求和学生实际学习安排，按照院系分类，每日开展观影活动，组织学生观看系列心理电影——《人间世》等，引导学生通过观看正向的、现实的心理影片，学会自我对话、自我调节，努力从负向的、消极的学习和生活状态中剥离出来，做一个自信、阳光、乐观的人。

四、及时收集信息，规范重点管理

为确保封校期间全院学生的心理健康，学院建立四级心理委员反馈机制，班级心理委员、班主任、辅导员和心理健康老师充分发挥自身作用，通过与学生开展谈心谈话、侧面了解等方式，及时掌握学生的心理需求，对性格内向孤僻、情绪波动较大、家庭发生变故等学生予以重点关注，一旦发现异常及时上报，全力做好监测和管理。

本期图文：团委